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二、教学内容
绪论
一、马克思主义哲学史的研究对象和学科特点
二、马克思主义哲学的发展阶段
三、学习马克思主义哲学史的意义和方法
第一章 马克思主义哲学的形成和哲学的革命
第一节 马克思主义哲学产生的时代背景和理论渊源
一、马克思主义哲学产生的时代背景
二、马克思主义哲学产生的理论渊源
第二节 马克思、恩格斯世界观的转变
一、青年马克思、恩格斯哲学研究的开端
二、哲学是时代精神的精华
三、对物质利益关系的初步探索
四、开辟通向历史唯物主义的道路
五、异化劳动理论及对黑格尔哲学的批判
六、历史唯物主义诞生的前夜
第三节 马克思主义哲学的基本形成和公开问世
一、《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》与马克思主义哲学的基本形成
二、《哲学的贫困》《共产党宣言》与马克思主义哲学的公开问世
第二章 马克思、恩格斯对欧洲革命经验的哲学分析与总结
第一节 对1848年欧洲革命经验的总结阶级斗争与社会革命理论的新概括
一、意识形态理论的新阐发
二、评价历史人物的科学方法
第二节 对巴黎公社经验的总结
一、打碎资产阶级国家机器
二、探索无产阶级解放的政治形式
三、尊重社会发展规律与重视人民群众的首创精神
第三节 对各种机会主义的批判
一、批判拉萨尔主义的改良主义主张，提出过渡时期和共产主义发展阶段的学说
二、批判拉萨尔主义的“自由国家”论，揭示国家的本质和发展规律
三、批判巴枯宁无政府主义，阐明马克思主义的权威观
第三章 政治经济学批判与马克思主义哲学的发展
第一节 《资本论》及其手稿的写作过程和意义
一、政治经济学批判的历程
二、《资本论》的理论结构及其形成过程
三、《资本论》在马克思主义哲学史上的地位
第二节 政治经济学批判中的哲学方法
一、唯物辩证法的运用和发展
二、《资本论》的逻辑
三、科学的研究方法和叙述方法
第三节 唯物史观的运用、丰富与发展
一、唯物史观的科学运用
二、社会形态及其结构
三、经济的社会形态及其发展规律
第四节 资本批判与人的解放
一、资本的“本性”与资本主义“拜物教”
二、必然王国与自由王国
三、共产主义的实现与人的自由全面发展
第四章 马克思、恩格斯对古代社会和东方社会发展道路的探索
第一节 亚细亚生产方式概念的历史解析
一、1853年及其以前的时期
二、19世纪50年代中后期
三、以《资本论》为代表的时期
第二节 对俄国社会发展道路的研究和探索
一、俄国公社的性质和前途
二、俄国公社实现跨越的历史环境和前提条件
三、对俄国民粹派错误观点的批判
第三节 马克思晚年对古代社会史的研究
一、古代社会史的研究的文化环境和目的
二、古代社会史的研究对唯物史观的验证和发展
第五章 19世纪70年代中期以后恩格斯对马克思主义哲学的丰富和发展
第一节《反杜林论》《自然辩证法》对马哲基本原理的系统阐发
一、系统阐发现代唯物主义基本观点
二、系统阐发唯物辩证法的自然观
三、深入阐发唯物辩证法的基本规律和范畴
第二节 《家庭、私有制和国家的起源》对原始社会的研究和历史唯物主义的新贡献
一、物质生产和人自身的生产
二、原始社会的基本特征和发展过程
三、国家的起源、本质和消亡的历史必然性
第三节 《费尔巴哈论》等论著对马哲的总结和发展
一、论述马哲与德国古典哲学的关系
二、首次明确表述哲学基本问题
三、全面阐发历史发展的规律和动力
四、强调上层建筑和社会意识的能动作用
五、反思和深化对资本主义发展规律的认识
第六章 19世纪20世纪之交欧洲的马克思主义哲学
第一节 第二国际时期马克思主义哲学的曲折发展
第二节 考茨基的唯物史观研究及其理论
第三节 梅林和卢森堡的马哲研究
第四节 拉法格和拉布里奥拉的马哲研究
第五节 普列汉诺夫的马哲研究
第七章 列宁的哲学思想及其对马克思主义哲学的新发展
第一节 时代变化与列宁主义的形成
第二节《唯批》对辩证唯物主义认识论的捍卫和发展
第八章 苏联、东欧各国的马克思主义哲学研究和探索
第一节 二战前苏联马哲的研究
第二节 二战至20世纪50年代中期的马哲研究
第三节 50年代以后苏东马哲研究
第九章 马克思主义哲学在西方的曲折发展
第一节 20世纪二三十年代无产阶级革命道路的哲学探索
第二节 20世纪30-80年代马哲在西方面临的挑战与回应
第十章 马克思主义哲学中国化的历史进程
第一节 马哲在中国早期的传播
第二节 中国化命题与马克思主义哲学中国化
第三节 新中国建立后马哲在中国的新发展
第十一章 毛泽东哲学思想
第一节 毛泽东哲学思想的初步形成
第二节 毛泽东哲学思想的形成与系统化
第三节 毛泽东哲学思想在新民主主义革命实践中的运用和多方面展开
第四节 毛泽东哲学思想在社会主义建设时期的运用与发展
第十二章 中国特色社会主义理论体系哲学思想
第一节 中国特色社会主义理论体系哲学思想的形成
第二节 中国特色社会主义理论体系哲学思想的主要内容
第三节 中国特色社会主义理论体系哲学思想的理论贡献与指导意义
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