《中国近现代史纲要》课程教学大纲
来源:闽南师范大学 马克思主义学院 浏览:次 日期:2016-10-09 10:06:22

课程名称

中文:中国近现代史纲要

英语:The Conspectus Of Chinese Modern History

适用专业

本科所有专业(历史专业除外)

开课学期

1\2

总学时

36

 

2

教研室

中国近现代史纲要

撰写人

宋帮强

 

副教授

、课程性质、教学目的与要求:

(一)课程性质

《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。通过本课程的学习,对于加深学生对中国近现代史的了解,增强学生的爱国情感和建设社会主义现代化强国的使命感都有极为重大的意义,也为他们今后学习其他深层次的理论课程打下基础。

(二)教学目的

本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立,推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会中国的历史和人民为什么和怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放。通过本课程教学,帮助学生以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,正确理解和认识近代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律性。

(三)教学要求

由于本课程是大学本科生必修的公共思想政治理论课,而不是历史系本科生的专业课,因而在进行本课程教学时,应当注意结合历史的发展,着力阐明近现代中国历史的发展规律,总结这个时期历史的基本经验,也就是说,要注意加强它的理论性。与此同时,在论述中国近现代史的基本问题时,还要注意联系社会上流行的有关思潮,联系大学生经常关注或感到困惑的重大问题,有针对性地说明有关的历史情况,着重从正面讲清有关的道理,起到释疑、解惑、明理的作用。

教学内容:

上编综述 风云变幻的八十年

【教学目的】

正确认识近代中国的社会性质、主要矛盾、基本特征及其所面临的两大历史任务,加深对近代中国社会基本国情和进行反帝反封建斗争意义的认识。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.鸦片战争作为中国近代史的开端,给中国由古代社会向近代社会转折所带来的深刻影响。

2.中国近代半殖民地半封建社会性质的基本内涵和特征。

3.近代中国的主要矛盾、主要任务及其相互关系。

难点是:

1.深刻认识、正确判断近代中国社会性质的重要意义。

2.正确认识近代中国革命与现代化的关系。

【教学内容】

一、鸦片战争前的中国与世界

二、外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质

三、近代中国的主要矛盾和历史任务

 

第一章 反对外国侵略的斗争

【教学目的】

    通过了解资本帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难,认识造成近代中国社会落后贫穷的根本原因;懂得只有首先争取民族独立,才能为实现国家富强创造前提;了解近代中国人民抵御外国侵略斗争的历史,认识近代中国反侵略斗争的意义,从而继承、发扬以爱国主义为核心的民族精神;了解近代中国历次反侵略斗争失败的根本原因,认识社会制度腐败必然导致失败的深刻历史教训,认识正是严重的民族危机激发了中华民族的觉醒,促使中国人民去努力探索救亡图存、振兴中华的道路。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.了解1840年至1919年间资本帝国主义侵略中国的历史及其对中国社会的影响。

2.了解近代中国人民反侵略斗争的历程,总结其失败原因和经验教训;

3.认识近代中国人民民族觉醒的历史意义。

难点是:

1.深切认识资本帝国主义的侵略与近代中国社会发展的关系。

2.如何从资本帝国主义的侵华史实入手,纠正“侵略有功、殖民有利”的错误观点?

3.在总结分析近代中国人民反侵略斗争失败的原因时,正确认识社会制度腐败与经济技术落后何者是反侵略战争失败的最根本原因?

【教学内容】

第一节  资本—帝国主义对中国的侵略

军事侵略

二、政治控制

三、经济掠夺

四、文化渗透

 第二节 抵御外国武装侵略 争取民族独立的斗争

反抗外来侵略的斗争历程

二、粉碎瓜分中国的阴谋

第三节  反对侵略战争的失败与民族意识的觉醒

反侵略战争的失败及其原因

二、民族意识的觉醒

 

第二章 对国家出路的早期探索

【教学目的】

通过了解近代中国不同阶级、阶层对国家出路的早期探索,认识由于各自的阶级局限性以及错综复杂的各种社会原因,种种尝试都以失败而告终,但是这种尝试在整个近现代中国社会对国家出路探索的历史中,其地位和意义是不容忽视与抹杀的。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动的基本内容及其历史意义。

2.分析总结太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动的失败原因和经验教训

难点是:

1.正确认识太平天国、洋务运动和戊戌维新运动的失败原因。

2.如何评价《天朝田亩制度》与《资政新篇》?

3.为什么说戊戌维新运动是一次思想启蒙运动?

【教学内容】

第一节 农民群众斗争风暴的起落

太平天国农民战争

二、农民斗争的意义和局限

第二节 洋务运动的兴衰

洋务事业的兴办

二、洋务运动的历史作用及失败

第三节   维新运动的兴起和夭折

戊戌维新运动的开展

二、戊戌维新运动的意义和教训

 

第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结

【教学目的】

了解辛亥革命爆发的历史条件,充分认识革命是历史的必然选择;了解资产阶级民主革命方案的基本内容、意义,正确认识革命的进步性;了解辛亥革命失败的历史原因和教训,认识革命的局限性。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.了解辛亥革命爆发的历史条件,充分认识革命是历史的必然选择 。

2.了解资产阶级民主革命方案的基本内容、意义与局限。

3.了解辛亥革命失败的历史原因和教训。

难点是:

1.为什么说辛亥革命是历史的必然选择 ?

2.如何认识近代中国的革命与改良?

3.如何看待辛亥革命的成功与失败? 

【教学内容】

第一节 举起近代民族民主革命的旗帜

辛亥革命爆发的历史条件

二、资产阶级革命派的活动

三、三民主义学说和资产阶级共和国方案

四、关于革命与改良的辩论

第二节 辛亥革命与建立民国

封建帝制的覆灭

二、中华民国的建立

第三节 辛亥革命的失败

封建军阀专制统治的形成

二、旧民主主义革命的失败

 

中编综述  翻天覆地的三十年

【教学目的】

认识中国新民主主义革命发生、发展的社会历史条件;比较分析近代中国三种建国方案,认识中国共产党的方案最终成为人民的选择。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.从五四运动至新中国成立的中国社会和中国革命的性质。

2.中国共产党制定的人民共和国建国方案的背景、内容与特点。

难点是:

1.国际环境的变化及其对中国革命道路的影响。

2.如何评价民族资产阶级的历史地位?

3.历史和人民选择中国共产党制定的人民共和国方案的原因。

【教学内容】

一、中国所处的时代和国际环境

二、“三座大山”的重压

三、两个中国之命运

第四章 开天辟地的大事变

【教学目的】

正确理解中国先进分子为什么选择马克思主义;认识中国共产党的成立是中国社会发展和革命发展的客观要求;认识中国共产党一经成立就使中国革命的面貌焕然一新。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.五四运动与新民主主义革命的开端。

2.中国共产党的诞生和意义。

3.中国共产党与国民革命。

难点是:

1.中国先进知识分子对马克思主义的选择。

2.第一次国共合作的基础与方式(党内合作)

3.国民大革命失败的原因和教训。

【教学内容】

第一节 新文化运动和五四运动

新文化运动与思想解放的潮流

二、十月革命与马克思主义在中国的传播       

三、五四运动:新民主主义革命的开端

第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生

中国早期马克思主义思想运动

二、马克思主义与中国工人运动的结合

三、中国共产党的创建及其意义

第三节 中国革命的新局面

制定革命纲领,发动工农运动 

二、实现国共合作,掀起大革命高潮

 

第五章 中国革命的新道路

【教学目的】

了解国民党政权的阶级性质、内外政策及其统治下的社会政治经济状况,懂得进行土地革命战争的必要性、正义性和进步性;认识中国共产党人是如何探索和寻求到中国革命新道路的;理解中国革命要取得胜利必须使马克思主义中国化。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.国民革命失败后,国民党建立的南京国民政府的性质。

2.中国革命战略重心从城市转向农村的曲折过程及其原因。

3.“工农武装割据”思想的形成以及中国革命新道路的开辟。

4.三次“左”倾机会主义错误表现及其根源。

5.关于长征和长征精神。

难点是:

1. 对农村包围城市道路的理解。一般国家的无产阶级革命运动,都是以城市为中心开展的;中国共产党领导的武装革命却将重心放到农村。历史证明这条道路是成功的,其依据何在?

【教学内容】

第一节 对革命新道路的艰苦探索

、国民党在全国统治的建立

二、土地革命战争的兴起

三、走农村包围城市、武装夺取政权的道路

第二节 中国革命在探索中曲折前进

、土地革命战争的发展及其挫折

二、中国革命的历史性转折

三、总结历史经验,迎接全国性的抗日战争

 

第六章 中华民族的抗日战争

【教学目的】

通过了解日本帝国主义从九一八事变到卢沟桥事变逐步发动全面侵华战争,给中华民族造成了深重的灾难,坚定抗日战争是中华民族争取民族解放的正义战争,正确认识中国的抗日战争是神圣的民族解放战争;通过分析国共两党在抗日战争中形成的两条路线两个战场以及抗日民族统一战线的事实,客观公正评价国民党的抗战,正确认识中国共产党是中国抗日战争的中流砥柱;分析中国抗日战争取得胜利的原因和意义。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.不能忘却的历史:正确对待日本侵华罪行。

2.抗日民族统一战线的形成与作用。

3.抗日战争时期中国共产党的自身建设。

4.中国抗日战争取得胜利的原因和意义

难点是:

1.为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争?

2.从局部抗战到全国性抗战国共两党内外政策的转变及原因。

3.客观公正评价国民党的抗战。

4.为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱?

【教学内容】

第一节 日本发动灭亡中国的侵略战争

日本灭亡中国的计划及其实施

二、残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难

第二节 从局部抗战到全国性抗战

中国共产党举起武装抗日的旗帜

二、局部抗战与救亡运动

三、停止内战,一致对外

四、全国性抗战的开始

第三节 国民党与抗日的正面战场

战略防御阶段的正面战场

二、战略相持阶段的正面战场

第四节 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱

全面抗战的路线和持久战的方针

二、敌后战场的开辟与游击战争的发展及其战略地位

三、坚持抗战、团结、进步的方针

四、抗日民主根据地的建设

五、推进大后方的抗日民主运动和进步文化工作

六、中国共产党的自身建设

第五节 抗日战争的胜利及其意义

抗日战争的胜利

二、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位

三、抗日战争胜利的原因和意义

 

第七章 为新中国而奋斗

【教学目的】

了解抗日战争胜利后,中国共产党争取和平民主的方针及其斗争,从而认识清楚第二次国共合作破裂的真正原因和全面内战爆发的历史责任;了解蒋介石国民党政权在美帝国主义支持下假和平真内战,假民主真专制的本质及其活动,从而认清国民党政权败亡的真正原因;了解中国共产党粉碎国民党军事进攻,以及在全面内战中彻底击败国民党反动军队的历史进程,了解中国共产党在解放区开展的土地改革及其领导的国民党统治区的人民民主运动,从而认识清楚中国共产党不断取得胜利的原因;了解各民主党派的历史及其政治主张,从而认识第三条道路所主张的“中间路线”在当时的中国走不通,其历史命运必然要转到新民主主义革命的立场上来的原因。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.抗日战争胜利后中国共产党为争取和平民主所做的努力。

2.中国共产党在解放战争中不断取得胜利的原因。

3.中国共产党创建新中国前夜的执政准备

难点是:

1.国民党政权覆亡的历史必然性。

2.第三条道路在当时中国走不通的原因。

3.中国革命取得胜利的原因和基本经验。

【教学内容】

第一节 从争取和平民主到进行自卫战争

中国共产党争取和平民主的斗争

二、国民党发动内战和解放区军民的自卫战争

第二节  国民党政府处在全民的包围中

全国解放战争的胜利发展

二、土地改革和农民的广泛发动

三、第二条战线的形成和发展

第三节  中国共产党与民主党派的合作

各民主党派的历史发展

二、中国共产党与民主党派的团结合作

三、第三条道路的幻灭

四、中共领导的多党合作、政治协商格局的形成

第四节   创建人民民主专政的新中国

南京国民党政权的覆灭

二、人民政协与《共同纲领》

三、中国革命胜利的原因和基本经验

 

下编综述 辉煌的历史征程

【教学目的】

通过历史与现实的对比,掌握中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立是中国历史上的一次深刻的社会变革,为中国以后一切的进步和发展奠定了基础。同时,通过理论联系实际,正确认识改革开放前和改革开放后两个历史时期的关系,充分了解中国特色社会主义是几代中国共产党人接续奋斗的结果。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元?

2.中国特色社会主义是怎么样接续奋斗得来的?

难点是:

1.把握中华人民共和国成立以来的历史进程,正确认识中国共产党领导全国各族人民为实现国家繁荣富强和人民共同富裕的艰辛历程。

2.为什么说改革开放前和改革开放后两个历史时期既不能割裂开来,更不能对立起来。

【教学内容】

一、中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段

二、新中国发展的两个历史时期及其相互关系

三、开创和发展中国特色社会主义

 

第八章 社会主义制度的全面确立

【教学目的】

了解新中国成立后,中国共产党领导全国人民为完成民主革命的遗留任务,并进而把握中国社会由新民主主义带到社会主义所经历的严峻考验和作出的艰苦努力,正确理解新民主主义社会的性质,懂得社会主义制度的建立是中国近代以来历史发展的必然,是历史与人民的选择。通过对历史与现实的比照,充分认识到无论是社会主义改造还是社会主义改革,都统一于中国社会主义前进的道路,二者之间有着内在的、历史的关联。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.了解新中国成立初期中国共产党经历的考验与作出的努力。

2.怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择?

难点是:

1.理解新民主主义社会是过渡性质的社会。

2.正确评价中国在20世纪50年代中期进行的社会主义改造。

【教学内容】

第一节 从新民主主义向社会主义过渡的开始

、完成民主革命遗留任务和恢复国民经济

二、开始向社会主义过渡 

第二节 社会主义道路:历史和人民的选择

工业化的任务和发展道路 

二、过渡时期总路线反映了历史的必然性 

第三节  有中国特点的向社会主义过渡的道路

社会主义工业化与社会主义改造同时并举 

二、农业合作化运动的发展 

三、对资本主义工商业赎买政策的实施 

四、社会主义基本制度在中国的全面确立 

 

第九章 社会主义建设在探索中曲折前进

【教学目的】

通过了解1956年至1976年的二十年间,以毛泽东为代表的中国共产党人探索中国社会主义建设道路的曲折历程,认识中国共产党在社会主义建设的早期实践中形成的理论建树,分析理解“大跃进”和“文化大革命”的深刻教训。认识探索适合中国国情的社会主义建设道路的重大意义及经验教训。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.中国共产党人在1956年至1957年的早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树?

2.怎么样认识建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系重大意义。

难点是:

1.正确分析社会主义建设道路探索中的失误及其原因。 

2.客观公正评价毛泽东的历史地位。

3.从探索中的严重曲折来分析中国共产党应如何防止错误的发生和发展?

【教学内容】

第一节  良好的开局

全面建设社会主义的开端

二、早期探索的积极进展

 探索中的严重曲折

大跃进及其纠正

二、文化大革命及其结束

三、严重的曲折,深刻的教训

第三节  建设的成就  探索的成果

独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的建立

二、人民生活水平的提高与文化、教育、医疗、科技事业的发展

三、国际地位的提高与国际环境改善

四、探索中形成的建设社会主义的若干重要原则

 

第十章 改革开放与现代化建设新时期

【教学目的】

了解十一届三中全会以来中国特色社会主义事业取得的主要成就,正确认识在中国共产党领导下,坚持走中国特色社会主义道路的意义。联系我国的实际,正确分析、认识社会主义现代化建设中暂时存在的某些困难与问题,坚定在中国共产党的领导下建设中国特色社会主义的信念。

【教学重点与难点】

重点是: 

1.十一届三中全会的历史功绩。

2.改革开放以来我国取得的主要成就及根本原因

难点是:

1.为什么说中国特色社会主义是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就?

2.为什么必须坚持道路自信、理论自信、制度自信?

【教学内容】

第一节  历史性的伟大转折和改革开放的起步

一、伟大的历史性转折

二、改革开放的起步 

三、拨乱反正任务的胜利完成

第二节  改革开放和现代化建设新局面的展开 

改革开放的全面展开

二、改革开放和现代化建设的深入推进

三、中国特色社会主义事业的继续推进

第三节  中国特色社会主义事业的跨世纪发展

改革开放新的历史性突破

二、进一步推进改革开放和现代化建设

三、改革开放和现代化建设的跨世纪发展

第四节  在新的历史起点上推进中国特色社会主义

全面建设小康社会战略目标的确定

二、不断推动经济社会的科学发展

三、奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段

第五节  开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景

全面建成小康社会目标的确定和实现民族复兴中国梦的提出

二、协调推进“四个全面”战略布局

三、具有新的历史特点的重大实践

第六节  坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进

改革开放以来的巨大成就

二、取得巨大成就的根本原因和主要经验

三、努力实现“两个一百年”的奋斗目标

 

【参考文献与书目】

1.刘大年:《中国近代史诸问题》,人民出版社1965年版。

2.金冲及:《二十世纪中国史纲》,社会科学文献出版社2009年版。

3.胡绳:《从鸦片战争到五四运动》,人民出版社1981年版。

4.范文澜:《中国近代史》,人民出版社1978年版。

5.李侃等:《中国近代史:1840-1919(第四版)》,中华书局1994年版。

6.陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》,上海人民出版社1992年版。

7.林华国:《近代历史纵横谈》,北京大学出版社2005年版。

8.蒋廷黻:《中国近代史》,上海古籍出版社1999年版。

9.《建国以来毛泽东文稿》,中央文献出版社1992年版。

10.《毛泽东选集》(1-4),人民出版社1991年版。(主要学习其中的《中国社会各阶级的分析》、《中国革命和中国共产党》、《改造我们的学习》等文)

11.军事科学院军事历史研究部:《中国人民解放军战史》,解放军出版社1987年版。

12. 胡绳:《中国共产党的七十年》,中共党史出版社 1991年版。

13. 中共中央党史办:《中国改革开放史》,辽宁人民出版社2002年版。

三、学时分配

章序

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

机动

合计

授课学时

2

2

2

4

3

2

4

2

3

2

2

4

2

34

实验学时

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

2

四、课程实践大纲:

本课程的实践教学是为了更好地帮助学生理解、吃透相关理论的核心内容,以便更好地指导自己的思想、生活和学习。

下述实践方式可根据需要采用:

1.指导学生研读经典名著名篇,撰写读书心得;

2.推荐学生参访中国近现代史相关的爱国主义教育基地,撰写参访报告;

3.布置专题小论文写作与评比;

4.指导学生观看重大历史题材片,撰写观后感

五、有关说明:(主要填写对本课程的教学建议,如:教材及教学参与书的选用、先修课程、教学组织方式、教学手段等)

(一)使用教材:

《中国近现代史纲要》,高等教育出版社2015年修订版。

(二)教学组织方式、教学手段

本课程以课堂讲授为主,发挥学生主体、教师主导作用,注意课堂教学与课堂讨论、课堂提问的结合;采用多媒体教学,结合课堂教学内容播放音像资料;预设两课时的课内实践教学活动,设定相应的主题,引导学生强化对理论学习的理解,提高理论知识的运用能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

执笔人:宋帮强

                                           2016 51

 

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